7ª SESIÓN 5/03/15

En esta sesión, la profesora volvió colocar los tres círculos correspondientes a herramientas, metodología e  indicadores.

En este caso, en las herramientas se encontraba la Wiki, Twitter y Drive. En los indicadores, el Módulo1 (Organización de Modelos). Y por último, la metodología activa.

Para comenzar la sesión, debíamos abrir una ventana nueva bajo el nombre de “Módulo 1” o “Analizar los compromisos estructurales y dinámicos de los centros educativos como organización”. Debíamos contestar a tres preguntas la clase, la profesora las repartió otorgando diferentes grupos una pregunta. Estas preguntas eran las siguientes:

·         ¿Qué son los aspectos formales de la organización y gestión educativa?

·         ¿Qué es una estructura organizativa?

·         ¿Cuántos modelos y tipos de organización conocemos?

A mi grupo le tocó contestar la segunda pregunta, pero de todas formas, en la puesta  en común debíamos estar todos atentos ya que las respuestas a todas las preguntas se tenían que plasmar en nuestro diario de clase.

1.      ¿Qué son los aspectos formales de la organización y gestión educativa?

La organización formal está basada en una división del trabajo en base a un criterio establecido. Es una organización planeada, y comunicada a través de la descripción de cargos, organigramas…

La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las instituciones, que ayudan a mantener la autonomía institucional. La gestión educativa consiste en:

·         Presentar el perfil integral coherente y unificado de decisiones.

·         Definir los objetivos institucionales.

·         Definir acciones para extraer ventajas a futuro.

·         Comprometer a todos los actores institucionales.

·         Definir el tipo de servicio que se ofrece.

¿Qué es una estructura organizativa?

1.      ¿Cuántos modelos y tipos de organización conocemos?

·         Modelo lineal: Jerarquía.

·         Modelo funcional: Especialización.

·         Modelo adhocrático: Motivación.

·         Modelo divisional: Naturaleza mixta.

·         Modelo colegial: Estructura complementaria a los modelos anteriores.

Para continuar, Lola propuso un objetivo nuevo: Aprender a calibrar la pizarra digital.

Para ello, como ninguno sabíamos cómo se hacía, decidimos buscar y con la ayuda de unos y otros poder conseguir el objetivo de forma conjunta. Para que no se nos olvidara nunca los pasos que debíamos seguir, se plasmó todo en una página del Drive.

Seguidamente, hablamos un poco sobre la Teoría técnico-racional. La profesora nos dijo algunas palabras claves que caracterizan esta Teoría, como por ejemplo especialidad, obediencia, poca comunicación, competencia… En resumen, esta teoría propuesta por Tailer, estuvo presente casi un siglo y por lo tanto en casi todos los sistemas educativos. El objetivo principal es que la gente ofrezca productividad. La Educación no se consideraba como un desarrollo integral de la persona. Me costó mucho trabajo poder coger esta información ya que había jaleo y la profesora hablaba muy ligera y a veces no era capaz de captar toda la información que me hubiese gustado haber cogido.

Para finalizar la clase, la profesora nos puso en el proyector una pequeña parte de la película “La Educación Prohibida”. Básicamente, esta película hace una crítica hacia como se encuentra el sistema educativo hoy en día. Hace mucho hincapié en que no es el estudiante quien fracasa, si no el sistema educativo. Se dan muchísimos contenidos focalizando el trabajo solo en algunas áreas.