20ª SESIÓN 30/04/15 EVALUACIÓN.

En esta sesión, Lola nos explicó que íbamos a trabajar la parte de Evaluación. Por ello, el hashtag de hoy era #Evaluación, y seguirá siendo hasta que acabemos el día 6 de Junio.

Como ya nos explicó en la sesión anterior, durante esta clase repasaríamos todo lo dado, nos explicaría un poco sobre cómo se iba a organizar la tutoría de grupos focales e íbamos a hablar sobre evaluación y la correspondiente rúbrica.

Había palabras totalmente nuevas, para aclarar conceptos, debíamos buscar las definiciones de rúbrica, grupos focales y evaluación en Internet e incorporarlas en una nueva ventana de nuestra Wiki con el nombre de Evaluación.

Nos pusimos manos a la obra, estaba decidida y con muchas ganas de trabajar, había que ponerse las pilas y organizarnos bien porque ya se estaba acercando el final de la asignatura, y teníamos que darlo todo.

Buscamos las definiciones y agregamos fotografía que las identificaran:

A continuación, Lola nos explicó que debíamos realizar una autoevaluación propia y realizar una rúbrica. Nos aclaró aspectos que debíamos tener en cuenta cuando para realizar nuestra autoevaluación, como por ejemplo:

•  Asistencia (no se puede tener más de tres faltas).
• Grado de participación y compromiso.
• Calidad en los comentarios.
• Diario bien realizado.
• Otras oportunidades para subir nota (solo pueden hacerse si tienes el blog y la Wiki correctamente).

Por último, Lola nos enseñó la rúbrica a partir de la cual iba a evaluarnos. Nos pidió que nos acercáramos para incluir nuestro correo y así poder compartir el Drive con la información de la rúbrica. No sé qué ocurrió pero hubo un fallo con mi correo, no me llegaba ninguna invitación para entrar en el Drive. Por lo tanto, consultaré mi duda con Lola en la próxima sesión.

FERIA DE SEVILLA 20/04/15 - 26/04/15

Durante esta semana se Feria, estuve contestando algunas páginas en la Wiki de las ventanas que no tenía contestadas. Dejo la imagen de los comentarios que realicé:

Aquí os dejo un pasodoble que interpretamos con la Banda hace ya unos años, me gusta mucho. ¡Espero que os guste! RECORDANDO A UN AMIGO

19ª SESIÓN 17/04/15

En esta sesión, Lola nos explicó la tarea, esta consistía en que cada miembro del grupo según el cargo que desempeña en el centro, se deberá hacer cargo de un documento institucional del centro que vimos el día anterior.

• La directora se deberá hacer cargo del Proyecto Educativo del Centro.
• La jefa de estudios se deberá hacer cargo del Régimen de Reglamento Interno.
• La secretaria se deberá hacer cargo del Plan General Anual del Centro.
• Las coordinadoras deben realizar un poster para explicar lo que van a hacer ese año.

Yo como Jefa de Estudios, debía elaborar el Régimen de Reglamento interno. Estaba muy perdida,  no sabía nada al respecto y pedí ayuda a mi compañero Manuel (ya que él es el Jefe de Estudios de su grupo). Con la ayuda de él, entre los dos entendimos la tarea por lo que me sentí mucho más segura.

La información de forma esquemática debíamos ponerlo en el Prezi del grupo. En mi caso, agregué el índice donde aparecían las conductas que se consideran leves, graves o muy graves.

Leyendo las diferentes conductas que se consideraban leves, graves o muy graves, identifiqué que en el centro de donde había sacado el Régimen de Reglamento Interno, como conducta muy grave la situación problemática que nos mostró Lola el día anterior. Se lo comenté a Lola y me felicitó. Por lo que estuve muy contenta.

18ª Sesión 16/04/15

Lola empezó la sesión repartiéndonos de forma aleatoria diferentes cartulinas a los grupos. Nos tocó la cartulina amarilla. Seguidamente, la profesora nos explicó que con dichas cartulinas debíamos elaborar sombreros para realizar después una actividad.

Debido a color de la cartulina, decidimos realizar una corona. Paloma, una de las componentes de mi grupo se ofreció voluntaria para dibujarla. Me sentí aliviada porque no se dibujar, nunca ha sido mi punto fuerte.

En la siguiente hora, Lola explicó la función de cada color de sombrero, íbamos a ver las diferentes maneras de pensar, intercambiando ideas con los seis sombreros para pensar de Edward Bono. Las funciones de cada sombre son

·         Sombrero azul: es el que controla al resto de sombreros; controla los tiempos y el orden de los mismos. Sintetiza y saca conclusiones:

• Sombrero blanco: para pensar de manera más objetiva y neutral posible. No tiene sentimientos.
• Sombrero rojo: para expresar nuestros sentimientos de forma apasionada, sin necesidad de justificación. Tiene un pensamiento horizontal.
• Sombrero negro: para ser críticos de una manera negativa, es pesimista. Tiene miedo a las expectativas incumplidas.
• Sombrero amarillo: al contrario que el sombrero negro, con este se intenta buscar los aspectos positivos sobre un determinado aspecto. Es optimista, alegre y positivo, con una esperanza permanentes.
• Sombrero verde: Aporta nuevas ideas creativas y está íntimamente relacionado con su idea de pensamiento lateral o divergente.

   Lola nos planteó una situación problema y debíamos opinar sobre la misma dependiendo del sombrero que teníamos. Estos sombreros nos lo íbamos pasando de un grupo a otro para que todos tuviésemos la oportunidad de pensar desde distintos puntos de vista.

   El juego no tuvo mucho éxito, porque no participábamos mucho y en numerosas ocasiones nos quedábamos callados por no saber que opinar, dependiendo del punto de vista que nos había tocado. Dejamos la actividad porque no tuvo mucho éxito.

     Lo pasamos muy bien en esta sesión con los sombreros, nos hicimos numerosas fotos, aquí dejo una de ellas:

    Para finalizar, tenemos que investigar sobre algunos documentos institucionales del centro como son: el Proyecto educativo del centro, el Reglamento de régimen del centro, y programación anual. Todo esto se plasmará en la wiki bajo el nombre de Planificación, investigando también ¿Qué es planificar?, ¿Para qué?, y ¿Por qué?

17ª SESIÓN 10/04/15

En esta sesión, Lola nos dejó tiempo para terminar el día a día de los personajes que nos habían tocado, en mi caso era el horario de Jefa de Estudios. Como me sentía perdida, pregunté a mi padre ya que es secretario en su centro de trabajo. Mi diario quedó así, utilicé los datos de mi padre para elegir el número de años impartiendo docencia:

A continuación, en el Prezi, teníamos que plasmar las principales características de  nuestro personaje. Busqué algún dibujo divertido sobre mi personaje para que quedara creativo.

16ª SESIÓN 09/04/15

Para comenzar la sesión, Lola colocó en la pizarra una serie de palabras y autores con los cuales trabajaríamos durante la clase. No conocía a ningún autor por lo que me sentí motivada para descubrir el motivo por el cual estos eran importantes:

Se repartirán dos autores y dos palabras clave por grupo. Éstos deberán plasmarse en la wiki, y en el Drive. Pero en este caso, no nos poníamos de acuerdo como se realizaría el reparto, ya que cada grupo tenía su preferencia. Tras varias disputas, se repartió un papel para cada grupo con un número correspondiente, que pertenecía a la palabra clave asignada. Pero faltaba otra palabra, la cual Lola fue repartiendo por cada grupo. A nuestro grupo, The Traveller´s Teacher, le tocó el número 9, por lo que nos correspondía con Inteligencias Múltiples, además Lola nos asignó otra palabra que fue E-Learning 2.0. También ocurrió algo similar con los autores, pero en este caso, Lola antes de que se formara el alboroto, repartió un autor a cada grupo, y nos tocó Senge, y Bertalanffy, éste último lo deberíamos realizar todos y cada uno de los grupos.
En resumen, debíamos buscar información sobre:

• Inteligencias múltiples.
• E-Learning 2.0.
• Senge.
• Bertalanffy.

g   Después de que cada grupo buscasen sus correspondientes autores y palabras claves, llevamos a cabo una puesta en común entre toda la clase. Todos los compañeros subieron al Drive común de toda la clase sus búsquedas, como se puede ver a continuación.
    

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